osztalyterem.hu

Íme hát az utolsó reflexió. Ezzel tulajdonképpen lezárjuk a kurzust és többé már itt, ebben a formában nem lesznek reflexiók. (legalább is ez a terv. :D) Kulcsi és pp természetesen továbbra is követni fogja ezeket a nagyszerű blogokat és e tartalmas eszmecserék most már kilépve e szűk kis oldal keretei közül a nagyvilágban folytatódnak tovább.

Várjuk továbbra is az ajánlásokat és kérdőívek kitöltését.

XXI. század a laposodó világban - M@zsi csodálatosan beteg világa

pp: M@azsi összefoglalója arról mit kell magunkkal vinni a jövőbe. :D

gond-helyett-nevel: htk01 az 5. hét házi feladata

pp: Edit is összefoglalja a ki az akire emlékszik.

Konnekt-iskola: Az én Szuezi csatornám

pp: "Igazán hab a tortán, hogy éppen a kurzus végére érve bukkantam rá egy nagyszerű bemutatóra a SlideShare-ön. Ez a bemutató számomra a Szuezi csatorna, az intraperszonális tudáshálóm két tengerét kapcsolja össze: a szakterületemet az e-learning világával."

Csak mai gondolatok: Köszönetnyilvánítás

pp: Zubi is összegyűjti a jó tanárait. Olvasva nekem meg eszembe jutott még két nagyszerű ember életemből. :D

Csak mai gondolatok: Szemlesütve

Kulcsi: "Hát, ez kissé sovánka." - mondja Zubi kíméletlenül a verdiktet, miszerint objektív kritériumok mentén mérve a teljesítményét, szakirodalmilag 1,5 pontot adott magának a 8-ból. Az egyik legzamatosabb stílussal bíró blogger volt a htk01 alatt, ez nem vitás. Remélem a lendülete a kurzuson túl is megmarad!

Csak mai gondolatok: Köszönetnyilvánítás

Kulcsi: Nem felejtem el Zubi beszámolóját a játékpuskáról és a tanárról, aki nem ismerve a tréfát, kiküldte óráról a kreatív gyereket. "Neked tényleg ez a történet jut eszedbe, amikor a legkedvesebb tanárodról kérdezünk?..." Nos, Zubi reagál, eztúttal írásban:
"Minap kulcsi megkérdezte, hogy tudok-e említeni tanulói múltamból emlékezetes, pozitív tanári példát? Persze! hangzott magabiztos válaszom, de amikor kamera előtt is feltette a kérdést, mégsem sikerült valami pozitívra a kép. Hja, az arcom nagy, az emlékezetem pedig... :)"

Egy sirály naplója: HTK01 végszó?

Kulcsi: Vincze Andrea búcsúbejegyzése.
"Úgy tűnik, mintha csak most kezdtük volna el és máris véget ért a kurzus. Hasznos volt. Köszönet érte a szervezőknek és a résztvevőknek egyaránt. Nem csak Palócz Istvántól és Kulcsár Zsolttól tanultam sokat, de a osztalyterem.hu valamennyi bloggolójától, hozzászólójától is, vagyis a közösség tagjaitól."
pp: "Gyerekkoromban élvezettel dobáltam kavicsokat folyókba, tavakba. Elvarázsoltak a vízbe eső kavicsok által keltett hullámok. A csónakok, a hajók jóval nagyobb hullámokat keltenek mint a kavicsok. Szabadvizi fürdőzés közben mindig ráfekszem a vízre, ha éppen arra jön egy csónak, vagy hajó és élvezem a hullámok ringatását. A képzés hajója által keltett hullámok elringathatnak, elsodorhatnak bennünket, de akár meg is lovagolhatnánk őket. Ha majd a hullámok elcsendesedtek tovább szörfölhetünk hol együtt, hol külön-külön, hol másokkal egy újabb közösségen belül. Csak rajtunk múlik, hogy elringattatni, sodortatni hagyjuk magunkat, vagy pedig meglovagoljuk a hullámokat."

Konnekt-iskola: Az én Szuezi csatornám

Kulcsi: Koncsag-Szász Előd a web 2.0 és az orvosi praxis kapcsolatáról ajánl egy remek prezentációt.
"Igazán hab a tortán, hogy éppen a kurzus végére érve bukkantam rá egy nagyszerű bemutatóra a SlideShare-ön. Ez a bemutató számomra a Szuezi csatorna, az intraperszonális tudáshálóm két tengerét kapcsolja össze: a szakterületemet az e-learning világával. És hogy még elképesztőbb legyen a dolgok hirtelen összeállása, ezt a bemutatót egy debreceni kolléga írta. Angol a címe, angolul vannak a kulcsszavak, én is angolul szörföltem a világban - és tessék. Aki nem szakmabeli, annak is érdemes megnézni, hogy mennyire elszaladt a világ."

Szeretem - nem szeretem tanárok - Az élet nem habosvilla

Kulcsi: Habosvilla a tanárairól ír:
"Nehéz lenne kiemelni, egy tanárt a sok közül iskolai évemből, mert annyi embert szerettem és szerettek ők is engem. Úgyhogy néhány fontos momentum, tréninges-módra, hogy kiknek mit köszönnék meg az életemből. "

gond-helyett-nevel: Visszajelzés a hat hétről

Kulcsi: Edit búcsúbejegyzése:
"Most illene leírni, hogy kitől mit tanultam. Őszintén mondom, hogy mindenkitől sokat. Köszönöm mindannyiótoknak! Egyébként is: nem tudom már az összegereblyézett tudásomat kicsomózgatni. (Amikor olvastam, akkor kellett volna reagálnom rájuk [néha megtettem], de pl. a magam blogjára kapott megjegyzéseket több hét után vettem csak észre – ezúton is leírom, nagyon sajnálom!) "
pp: Egy nagyszerű összefoglalás.

gond-helyett-nevel: Empátia a csoportfolyamatokban

Kulcsi: Edit legfontosabb hozzájárulása a kurzushoz egyértelműen az empátiáról írt cikksorozat. Többen jeleztétek, hogy ez volt az egyik legkiválóbb témafelvetés, és ezzel én is egyetértek. Köszönjük Editnek!

gond-helyett-nevel: htk01 az 5. hét házi feladata

Kulcsi: Edit az empátiáról szóló cikksorozat után a tanárairól ír, akikre szívesen emlékszik.

XXI. század a laposodó világban - M@zsi csodálatosan beteg világa

Kulcsi: Mazsom Friedman könyvéről. Remek összefoglaló!
"A Nyugati társadalmak helyett új szempontok szerint szerveződik meg a digitális társadalom határvonala és felépítése. A globalizáció egyéneket, multinacionális vállalkozásokat és kiemelt lobbiérdekek mentén szervező szindikátusokat tesz befolyásosabbá a jelenlegi világhatalomnál. Az általuk birtokolt szabadalmak és fenntartót magánhadseregek csak erősítik ezt a folyamatot."

Obi-Two Kenobi: Visszatekintés

Kulcsi: Kallós Béla búcsúbejegyzése. A meghirdetett htk01 oktatási célok mentén elemzi a kurzus hatását.
A htk01 kurzus a végéhez közeledik (vagy már vége is van?). A kurzus második felében sajnos nem voltam annyira aktív, hanem csak habzsoltam az információkat. Sok dolog elindult bennem. Így a végén szeretném összefoglalni, hogy mit tanultam, milyen hatások értek, és milyen terveim vannak a jövő(m)re nézve."
pp: "Korábban hallottam valahol, hogy a nagy globalizált világ egy pókháló, ami be akar kebelezni és ezt csak két módon kerülhetjük el. Az egyik: túl nagyok vagyunk (pl. Google, Microsoft) és egyszerűen nekimegyünk és szétszakítjuk ezt a pókhálót. A másik: túl kicsik vagyunk és át tudunk bújni az egyes pókhálórészek között. Az első nem járható út számomra. A másodikat követtem évekig (pl. igyekeztem nem sok digitális lábnyomot hagyni az interneten magamról). Most azonban úgy érzem, hogy felelős vagyok azért, hogy milyen a világ körülöttem és ezért nem rejtőzhetek el. Már kedvet kaptam arra, hogy "véleményformáló" legyek. Ha csak egy kis részt jobbá tudok tenni a világból, akkor már megérte. "

gond-helyett-nevel: Empátia a csoportfolyamatokban

pp: Edit nagyon elgondolkodtató bejegyzése. Legalább is nekem nagyon tetszenek az itt megfogalmazott gondolatok.

Itt a kurzus végén kiderült, hogy egy hiba miatt néhány reflexióm lemaradt. Itt vannak:

20100310

"Szakmai" blog a konnektivizmusról és...: Konnektivimzus a gyakorlatban

pp: Egy érdekes kísérlet. Hajrá, hajrá ne tétovázz. Vágj bele Te is!

kisvilág: A konnektívizmus helye a tanuláselméletek között (személyes gondolat)

pp: "A konnektivizmus tehát szerintem egy olyan szemléletmód, amely a hálózatok tudományát hívja segítségül, hogy megmagyarázza a tanulási folyamatokat, kapcsolatot biztosítson a módszertanok között. Ugyanakkor pont ez a lepel vagy fedő szerep ad biztosítékot arra, hogy az egyén és a közösség szintjén is vizsgálható legyen a tanulási folyamat, a létrejövő tudás."
Érdemes az egész írást elolvasni.

A NING értelme - M@zsi csodálatosan beteg világa

pp: Ning avagy béke bemutatása. Ha nincs időd kipróbálni olvasd el ezt a bejegyzést.

Tenegen 2.0: Tehetség és zsenialitás

pp: Amikor egy szál kilép a szűk keretek közül és egy blogbejegyzés képében manifesztálódik.

Csuhébaba vagy csuhérepülő? - Networking: hálózatépítés vagy tarhálás?

pp: "A gyerekemről van szó. Ovisnak mind azt gondoltuk, több, mint okos. A lego és origami kreációit mindenki csodálta. Olyan látásmód szunnyadt benne, amivel minimum a Golden Gate-et tudta volna bármilyen kéznél levő eszközzel megkomponálni és láttatni."
Igen elgondolkodtató bejegyzés, mindenképpen olvassátok el!

20100306

Konnekt-iskola: Szobrászok

pp: Ismét egy élvezetes emlékezetes tanárokat bemutató írást olvashatunk.

kisvilág: Irányított tudásháló?

pp: "Már megint gondolkodom, az olvasó meg fogja fejét, és közben azt mormogja magában: De minek?"
Jnc nem csak gondolkodik, hanem le is írja azt amit gondol. Ezáltal lehetővé válik, hogy az olvasó fejében hasonló téma körül dongjanak a gondolatok. Olvasd el és írd le Te is amit a témáról gondolsz.

20100304

Dr. Forgó Sándor blogja: Delicious-online linktár

pp: Sándor egy google doc-ban foglalja össze a Delicious eszköztár telepítését.

konnektivadar rájövései reflexiói: Legfontosabbak voltak nekem eddig

pp: "Rájöttem: nehéz öt blogbejegyzést kiválasztani!
Könnyebb nekem témákat választani, amelyek fontos tanulságokat adtak. Persze ezekhez vezet egy-egy bejegyzés, de gyakran több szerző több tanulsága, tanult-sága győzött meg arról, mit kövessek a felfedező utamon."
Még, még, még ilyeneket. Tessék elolvasni és hasonlóakat írni!

Top 5 htk01 poszt « Radiozoom Blog

pp: "Csalóka dolog sorrendet felállítani a htk-s blogokat illetően, és nem azért elősorban, mert nem könnyen értékelhető produktumfajtáról van szó, hanem leginkább azért, mert most szembesültem vele igazán, hogy rövid időn belüli tényleg nagy mennyiségű tartalom született a témában. Kevés bejegyzést olvastam az egész halmazhoz mérten, és volt benne egy már meglévő, előzetes minta is, ugyanis azokra figyeltem fel inkább, amiket már korábban is olvastam, vagy ismertem, illetve az engem hangulatilag megfogó reflexiókkal rendelkező posztokra."
Neked melyik bejegyzések tetszettek?

Konnektivizmus és személyiség - Konnektor

pp: Hogyan hatnak a kapcsolatok a személyiségünkre és hogyan hat a személyiségünk a kapcsolatainkra. Nazzoli ezen elmélkedik egy jót.

Olvasmányok "pad alatt" - Prágai Tamás blogja

pp: Prágai Tamás megosztja velünk gondolatait a kurzusról és azzal kapcsolatos olvasmányairól(van egy videó is közöttük. :D).

gond-helyett-nevel: Az empátia tanulható 2. rész

pp: "Az empatikus megértést általában csak hosszabb gyakorlás után sikerül megvalósítani, de mint tudjuk: egy világ körüli út is az első lépéssel kezdődik.
Az lehet empatikus, aki önmagává válik. Az önmagunkká válás része az, amikor megtanuljuk az érzelmeinket a végsőkig átélni, érezni az érzelmeink vegetatív kísérő jelenségeit egész testünkben. A saját testtel való ilyen megbízható összeköttetés feltétlenül harmóniához vezet."

20100302

Újabb házi feladat: személyes élmény a tanárságról - Networking: hálózatépítés vagy tarhálás?

pp: Ez már igen! Neked volt olyan tanárod aki ilyen nagy hatással volt rád?

Egy sirály naplója: Netokrácia

pp: Vincze Andrea nagyszerű írása a netokráciáról.

Gondolattérkép a gondolattérképről - Konnektor

pp: Mit is írhatnék? Egyszerűen zseniális!

kisvilág: kooperatív <> kollaboratív

pp: Nagyon alapos írás. Tessék elolvasni!

infotanár: Izmus-iszonyat

pp: "...az evolúció olyan pontjára értünk, amikor megalkották számunkra az információcsere technikai eszközeit (számítógép, internet, telefon, ...), ami a helyben elérhető adatokból struktúrált információvá alakult szellemi termékeket nagyságrendekkel gyorsabban és szélesebb körben juttathatja el a világba.
Erre sok emberi tevékenység, többek között a tanulás, a munka, a szórakozás nincs még felkészülve. "

Együtt könnyebb: de csak akkor, ha a mentor, tutor, facilitátor rajta van! - Networking: hálózatépítés vagy tarhálás?

pp: "A kis közösségek akkor tudtak jól működni, ha a mentoruk ill. a tutoruk lelkesítő, odafigyelő volt, kissé provokatív, feladatokat adó és számonkérő; tehát nem hagyta leülni a csapatot. Ugyanakkor ki tudta aknázni az egyénekben rejlő adottságokat. Még online környezetben is hamar látszik, kire miben lehet számítani."

Konnektivista tanulásról..a tanítók csak az ajtót nyitják ki, belépned neked kell.: Igazolatlan hiányzás:)

pp: "Amit én a nevelésnél fontosnak tartok, hogy hagyni kell a gyekeket felfedezni a világot, de csak azután miután egy alap értékrendjük kialakult. Lényeges, hogy érdeklődőek legyenek minden iránt, és meg tudják szűrni az információt, és el tudják magukat adni. Kulcsi gondolataival nagyon is egyet értek, meg kell tanulniuk szerepelni, érvelni, és feltalálni magukat váratlan helyzetekben és annak igényét kell megteremteni, hogy munkájukban pontosak és igényesek legyenek. Szinte minden diáknak érettségiig kellene legalább egy hónap szülők nélkül, idegen nyelvterületen eltölteni, saját példámból tudom, hogy ez mekkora önállóságot ad."

Konnekt-iskola: Gondolatok az inspirátorról

pp: "Az én intraperszonális hálózatomban az inspirátor fogalom megfelelője a "mederbentartó". Kányádi Sándortól tanultam, élőben. Egy íróolvasó találkozón azt javasolta a moderátornak, hogy munkaköri megnevezésként keressen magának egy szebb magyar szót a moderátor helyett; gondolkodásra másodpercnyi időt sem hagyva mindjárt felvetette a mederbentartó címet. Mondanom sem kell, senkinek nem jutott eszébe megfelelőbb kifejezés, egyébként is magyar legyen a talpán, aki Sándor bácsival nyelvi kérdésekben licitálásba kezd."

kisvilág: A htk01 (konnektivista) képzés nevelő hatása

pp: "A csoportos jelenlét és közösségi tényezők alapján, a közös munkavégzés okán az alábbi tényezők jelennek meg:

* Ellenőrzés (a tömegek felügyelik a leírtakat, alakítják a tartalmat)
* Segítségadás (a közösségi szemlélet növeli a bizalmi tényezőket és mélyíti a tudást)
* Ösztönzés (a mentorok és a tanulók egymást is ösztönzik)

A fenti hármas óriási befolyással bír a szokásainkra, így ezeknek szokásformáló ereje van."

Csak mai gondolatok: Mindent bele!

pp: Zubi keményen indít, blogbejegyzésre késztetve. Aztán felszívja magát és a szokott nagyszerű stílusában folytatja tovább. Rengeteg jó videó, tessék megnézni! :D

Hálósodás 1994-2010 « Radiozoom Blog

pp: Radiozoom nagyszerű összefoglalója élvezet volt olvasni. Felfedezni benne a közös pontokat és a különbségeket. Igazán inspiráló írás.

Milyen izmusban tanítunk? - Networking: hálózatépítés vagy tarhálás?

pp: "Neves szakemberek arra keresik a választ, milyen elmélet szerint mit lehet tanítani. Nem jó: mit lehet milyen elmélet szerint tanítani. Arról nem is beszélve, hogy az iskola az élet vagy nem."

Konnekt-iskola: Mi a netokrácia?

pp: Előd nagyszerű írása a netokráciáról. Edit azt írja neki segített a bejegyzés. Olvasd el Te is!

Hályogkovács vagy képzett szakember? - Networking: hálózatépítés vagy tarhálás?

pp: Mi a konnektivizmus? Erre keresi a választ Kazsu.

cmap a megosztás egy eszköze - Networking: hálózatépítés vagy tarhálás?

pp: Amikor az eszköz akadály inkább mint segítség.

konnektivadar rájövései reflexiói: Twitter és Tao a htko1-ben 2. rész

pp: Tivadar rájövései most a twitterről szólnak. Megfogalmaz négy alapelvet, melyet követni érdemes.

Akik nagy hatással voltak rám | Palócz István

Kulcsi: Hogy miért érdemes írni az életünk inspirátorairól?
pp szerint: "Itt most a végén el kell árulnom miért érdemes ezt megtenned. Első ami talán neked nem lesz fontos, de tudnod kell. Jelenleg a tanáraid egyetlen egy elismerést kaphatnak. Ez pedig volt tanítványaik köszönő szavai semmi más. Hidd el akiknek mondani fogod, ez a legtöbbet jelenti. A másik ami miatt érdemes leülni az egy megfigyelés. Észrevettem ahogy azon gondolkodom kik azok aki pozitívan befolyásolták életemet, az érzelmi állapotom megváltozik és jókedvű leszek. Érted? Elég annyi, hogy ezt tedd és máris jó lesz a napod. Legalább is nálam bevált, egy próbát azért megér. Nem?"

kisvilág: A konnektívizmus helye a tanuláselméletek között (személyes gondolat)

Kulcsi: "A konnektivizmus tehát szerintem egy olyan szemléletmód, amely a hálózatok tudományát hívja segítségül, hogy megmagyarázza a tanulási folyamatokat, kapcsolatot biztosítson a módszertanok között. Ugyanakkor pont ez a lepel vagy fedő szerep ad biztosítékot arra, hogy az egyén és a közösség szintjén is vizsgálható legyen a tanulási folyamat, a létrejövő tudás.

Ebből kifolyólag tehát lehet egy külön szemlélet, és lehet akár 4. elmélet is. Olyan elmélet, amely a hálózatok szemszögéből vizsgálja a tanulást, és így nézetében a másik fölé emelkedik. (Ez csak vizsgálati szemszöget jelent, nem pedig bármiféle értékrend szerinti többletet.)"
Duchon Jenő szintézise a konnektivizmusról. Átfogó, alapos, érdekes, mint mindig.

"Szakmai" blog a konnektivizmusról és...: Konnektivimzus a gyakorlatban

Kulcsi: "Arra gondoltam, hogy a gondolattérképeket beépítem az oktatásba. Így az idei könyvtárhasználati félévet úgy kezdtem, hogy brain storming-szerűen a hallgatóktól vártam mindenféle gondolatokat a könyvtárral kapcsolatban, aztán ezt napocskaként felírtam a táblára. Ez még nem volt fogalomtérkép, de a fogalmak rendszerezésével már azzá válhat."

summa summárum - Networking: hálózatépítés vagy tarhálás?

Kulcsi: "Summa summárum, a megszerzendő és megosztandó tartalom közösségi jellege, a rugalmassága ill. hordozhatósága - fejlődésének is záloga. Hiszen a tudás nem zárt, nem befejezett és nem helyhez kötött. Hanem egymásra épül, eképpen hatványozódik, tágul, mozog.
Na ilyen volt ez a képzés. Köszönet érte."
Mi is köszönjük!
pp: "Summa summárum, a megszerzendő és megosztandó tartalom közösségi jellege, a rugalmassága ill. hordozhatósága - fejlődésének is záloga. Hiszen a tudás nem zárt, nem befejezett és nem helyhez kötött. Hanem egymásra épül, eképpen hatványozódik, tágul, mozog." Akkor ezt tessék az "osztalyterem" falára kirakni!

Nyuszi, rajtad mért nincs sapka? - Networking: hálózatépítés vagy tarhálás?

Kulcsi: Értékes visszajelzés jött Kazsutól a képzésről! Ilyeneket, még! :)
pp: Hat gondolkodó kalap(vagyis sapka) segítségével a kurzusról.

Csuhébaba vagy csuhérepülő? - Networking: hálózatépítés vagy tarhálás?

Kulcsi: "Aztán iskolába kezdett járni. Nehezen állt be a sorba. Félév körül egy fogadóórán a két tanító nénije közrefogott és felváltva panaszkodtak rá, hogy mindig mást akar, mást csinál, rajzolgat az órán, egyebek. Miután ott ültem hápogva, minthogy az elsős tanító nénik nagyon megsemmisítőek tudnak lenni ám, egyszerre megjelent a férjem, és egy gyors helyzet felmérés után helyreutasította őket: Maguk csak ne panaszkodjanak a fiamra! Mióta ebbe az iskolába jár, csak hülyül!- mondta keresetlenül, azzal részéről befejezte a fogadóórát."

Tenegen 2.0: Tehetség és zsenialitás

Kulcsi: Az említett bejegyzés a tehetség és zsenialitás témájában Frobbentől. Érdemes elolvasni!

Az internet kis világa - Az élet nem habosvilla

Kulcsi: Habosvilla komolyan hat a (virtuális) környezetére.
"És most csak három kiragadott példát írtam arról, hogyan mozgósítottam gyenge kapcsolati hálómat az internet segítségével. Merje valaki ezek után azt mondani, hogy a netezés a kapcsolatok ellaposodásához vezet... Nem, nagyon nem így van."

Netokrácia - kezdetek - M@zsi csodálatosan beteg világa

Kulcsi: "A történet eleje egy kreatív bandánál, a Wired magazinnál kezdődik 1990-ben. Akkor még bélyegméretben töltögettük itthon a Samantha Fox és Dolly Buster képeket, ám ők felfigyeltek egy jelenségre."
pp: Netokrácia előzményei.

Netokrácia - Y2K - M@zsi csodálatosan beteg világa

Kulcsi: "A Netokrata elit a lakosság 20%-a, aki a technikát és a technológiát kiválóan ismeri, fejleszti. Interaktívan kapcsolódnak a különböző hálózatokhoz. Kapcsolati tőkéjük és ismeretségi körük óriási. A főbb információforrásokat készségszinten kezelik és maguk is híreket gyártanak véleményvezér szerepüket kihasználva. Életük számos ponton kapcsolódik az internethez és a neten használható eszközökhöz. Helyhez viszont nincs kötve, hisz gyakorlatilag bárhol meg tudják valósítani önmagukat. Kiváló fogyasztó, ám alkot, hozzátesz a közösség bölcsességéhez (wiki tudás)." Mazsi megírta. Végre! Szenzációs összefoglaló a netokrácia könyvről!
pp: M@zsi a netokrációról ír egy velőset.

Valamiért a ustream.tv nem játssza le a videót. Mivel le tudom tölteni, ezért leszedtem átkonvertáltam és feltöltöttem a Vimeóra. Sajnos nem az egész lett felvéve.

Konnekt-iskola: Gondolatok az inspirátorról

Kulcsi: Előd blogjának RSS címe valahogy kimaradt nekem. Most igyekszem pótolni a lemaradásomat (pp képben van már egy ideje, én meg nem vettem észre a hiányt).
"A lényeges tudás nem tanítható" gondolatra rögtön Gorgiász ugrott be. Egy ókori filozófusról van szó, akinek három alaptétele a kételkedés netovábbját fogalmazza meg:
1. Semmi sem létezik.
2. Még ha létezik is valami, az nem megismerhető.
3. Ha mégis megismerhető, akkor sem közölhető."

Konnekt-iskola: Mi a netokrácia?

Kulcsi: Előd a netokrácia fogalmáról. Miért csak most olvastam el??

Konnekt-iskola: Zöld kalapban :)

Kulcsi: "Akár egy iskolai számítógép-teremben is el lehet végezni egy érdekes kísérletet. A hallgatóság minden tagja számítógép (vagy egyéb kütyü) előtt ül, az előadó pedig szokásos módon frontális előadást tart. Az anonimitást megtartva a hallgatók egy közös felületre küldik a "twitjeiket", véleményt, asszociációt, stb. "

Konnekt-iskola: Klikkelj rá

Kulcsi: Koncsag-Szász Előd is megírta a kedvenceit. Muszáj észrevennünk, hogy van néhány visszatérő favorit... :)
pp: Nagyon jó hangvételű blogbemutató.

Egy sirály naplója: Az inspirátor

Kulcsi: "Muci néni. Kémiát, biológiát, pszichológiát tanított a középiskolában. Ő volt az a tanár, akinek az órájára még a leggyengébb tanuló se ment el felkészületlenül. Nem azért mert félt, egyszerűen senki sem tudta megtenni, hogy ne készüljün az órájára."
pp: Élvezetes volt olvasni ezt az írást, ajánlom mindenkinek.

Konnektivista tanulásról..a tanítók csak az ajtót nyitják ki, belépned neked kell.: Top 5 blog és bejegyzés

Kulcsi: Na igen, ez tipikusan a bőség zavara. Annyi jó blogbejegyzést olvastam az osztalyterem jóvoltából az utóbbi időben, hogy nem is olyan könnyű 5-öt kiválasztani, de teszek egy kísérletet: ( a számozás nem feltétlenül jelent fontosági sorrendet)
pp: Rövid célratörő bemutatások.

Konnektivista tanulásról...

Kulcsi: Racskó Réka a tanárélményről. A családlátogatós élmény nekem is megvan az óvodából és kisiskolából. Valóban izgalmas volt. Most is így élik meg a gyerekek?
"Emlékszem általános iskolásként mekkora öröm volt, mikor családlátogatásra jött hozzánk az osztályfőnök, én azt szinte kitüntetésnek éreztem, büszke voltam, hogy bemutathatom neki azt a helyet, ahol élek."
pp: "Emlékszem rá, hogy mikor általános iskolás voltam (kis falusi iskolában, ahol 5-en voltunk egy osztályban) nagyon tiszteltünk és kicsit tartottunk is a tanárainktól. Szinte szomjaztunk egy kis elismerésre, és ha ezt megkaptuk, nagyon boldogok voltunk, megvolt a további tanuláshoz a motivációnk."

A htk01 térképe - ahogy én látom - Networking: hálózatépítés vagy tarhálás?

Kulcsi: Kazsu készített egy fogalomtérképet a htk01-ről. Te hogy látod ugyanezt?
pp: htk01 térképe. No de ez most egy fogalomtérkép, vagy folyamatábra? Nem tudom, de jó kezdeményezés.

Prajnaparamita: Week 5. Öt választott bejegyzés

Kulcsi: Prajnaparamita öt választott bejegyzése
pp: Nagyszerű blogbejegyzésben, nagyszerű blogbejegyzések. :D

Prajnaparamita: WEEK 5. Teachers' Role

Kulcsi: Prajnaparamita több bejegyzésében a tanár szerepéről értekezik. Érdemes elolvasni!
"Nos, kedves barátaim, rossz hírrel kell szolgálnom: a jó tanár ismérvei 1. nem összeszedhetőek 2. nincsenek. Indoklásom, hogy ha megkíséreljük is összeszedni, azok végetlenül idealisztikusak..."
pp: "Hát kérem, a tanár jobban teszi, ha a mákos tésztát szeretni, nem a gyereket... Mármost ha esetleg megkísérelné tisztelni a gyereket, az "értékén mérni"....Hm?"

Prajnaparamita: WEEK 5: Emlékezetes tanár

pp: Rövid sztori egy emlékezetes tanárról.

Prajnaparamita: WEEK 5. Teachers' Role

pp: "Andor Mihály a Lépéskényszer című írásában (Iskolakultúra) egy 1996-os kutatásról ír, amely azt találta, hogy a 18-65 év közötti felnőtt lakosság 75%-a Mo-n tulajdonképpen funkcionális analfabéta."

Prajnaparamita: WEEK 5. Teachers' Role

pp: "Ki szeretne olyan sebész kése alá feküdni, aki sok műtétet látott és emlékszik rájuk...? Persze, hitetlenkedők azt mondják, a sebészi munka élet-halál, s a tanári...? Az is. "

Prajnaparamita: WEEK 5. Teachers' Role

pp: "Ha jól megnézzük, Superman sajnos kívül hordta az alsógatyáját... azaz neki is volt hibája. " Hogy jön ez ide? Olvasd el! Nagyon jó gondolatok!

Egy kezdő geek mindennapjai - M@zsi csodálatosan beteg világa

pp: M@zsi megosztja velünk egy hetét. :D

Konnekt-iskola: A KI kontinens nem létezik

pp: Egy rövid, de velős gondolat. Szerinted?

infotanár: Pót-gondolat a pedagógia kudarcáról

pp: Fontos gondolatok a hibás pedagógus hozzáállásról.

infotanár: A tanári szerepről

pp: "Kevéssé hatottak rám a közvetlen érzelmi hatások, sokkal inkább a magas szintű tárgyi tudásukat átadni is képes tanárok voltak azok, akik hatottak rám. És nem feltétlenül a matematika, fizika, mint kedvenc tárgyak tanítói, mert van köztük középiskolai magyar- és énektanár is. Tehát a tudásuk és odaadó munkájuk, személyiségük tette őket emlékezetessé."
Edit olvasd el! :D

gond-helyett-nevel: Az empátia tanulható 4. rész

pp: Negyedik rész. Az empátia még mindig tanulható!

Csak mai gondolatok: Sir Ken Robinson: Do Schools Kill Creativity? (2006)

pp: "Kezdetben kicsit fanyalogtam. Jól van: ismert dolgokat hallok, szimpatikus embertől, szórakoztató előadásban. Kellemes szombat esti program. Na és? Mikor jön az iránymutatás, a javaslat? Pár perc után persze rájöttem, ilyesmi nem lesz. Aztán szerencsémre egyszer megmutatta a kamera a közönséget is. Hoppá. Ezek nem tanárok."

Csak mai gondolatok: Sir Ken Robinson: Do Schools Kill Creativity? (2006)

Kulcsi: Zubi hozza a Tőle megszokott eredeti, sziporkázó stílust. Sir Ken Robinson előadását veszi górcső alá:
"Kezdetben kicsit fanyalogtam. Jól van: ismert dolgokat hallok, szimpatikus embertől, szórakoztató előadásban. Kellemes szombat esti program. Na és? Mikor jön az iránymutatás, a javaslat? Pár perc után persze rájöttem, ilyesmi nem lesz. Aztán szerencsémre egyszer megmutatta a kamera a közönséget is. Hoppá. Ezek nem tanárok."
Az utolsó apróbetűs rész mellbevágott, mert magam is gyakran találkozom ezzel az érvvel: "Esetleg legyintve ennyit mondunk: ugyan, pár értelmiségi nyavalyog, de hát mi is felnőttünk, vagy nem?"
Hogyan lehet erre reagálni? Zubi kérdésre kérdéssel reagál, elmésen. Olvassátok!

human: És mégis mi a helyzet a pedagógus szó eredeti jelentésével?!

Kulcsi: "Maga a szó a görög paidagogosz szóból származik, jelentése: gyermekvezető. Így nevezték azt a rabszolgát, aki a gyermekeket iskolába kísérte, illetve akinek a feladata volt a gyermek szellemi vezetése, azaz nevelése. "
A pedagógus szó jelentése más blogbejegyzésekben is előkerült. Ideje volt az alapokról is értekezni egy picit!

marti_blog: A tanítás az, ami megmarad, amikor a tanultakat már elfelejtettük

Kulcsi: Kis Márta szerintem megírta az eddigi legjobb bejegyzését. „A tanítás nem egy üres vödör feltöltése, hanem a tűz meggyújtása.” W.B.Yeats idézetére építve felidézi a tatai Eötvös József Gimnázium légkörét, tanárait, majd arra keresi a választ, hogy mit lehet leszűrni mindebből egy konnektivista kurzus keretein belül: "...az ember tanulásában, épülésében óriási szerepe van a tanár személyiségének. Az ismeretszerzés ugyan konnektivista eszközökkel is megvalósítható, és lehet, hogy sokszor még hatékonyabb is, mint a hagyományos út, azonban a gyereknek, a tizenéves diáknak, a tanár személyiségén keresztül mutatott példa legalább annyira fontos, mint maga a tudás. "

Konnektivizmus, avagy a hálózatalapú tanulás

Kulcsi: Lőrik Emese csatlakozott hozzánk, és megírta az első, beköszönő bejegyzését a konnektivizmusról.
"Arról meg, hogy mi is pontosan a konnektivizmus, hogyan működik, és milyen előnyei vannak, ki-ki saját tapasztalatain keresztül győződhet meg - én azt mondom, megéri! Láss hozzá, szánj rá napi negyed órát, szűrd ki a számodra fontos információt, és oszd meg ezzel kapcsolatos gondolataid. Ki tudja, talán a Te írásodból kapja majd a leghasznosabb információt valaki más, és milyen jó érzés is az, ha az ember segíteni tudja a másik előbbrejutását! Persze minél többen vagyunk, annál színesebbb a paletta, ahonnan válogathatunk!"
Várjuk a további bejegyzéseket!

Diákévek - Az élet nem habosvilla

Kulcsi: Habosvilla a várt tanáros bejegyzés helyett a bezzeg-diák effektusról írt egy jót.
"A diákok viszont kegyetlenek tudnak lenni egymással, és iskolásként minden nagyobb tragédiának tűnik, mint amekkora valójában. Ez az, amit a felnőttek sokszor elfelejtenek, mikor szülői vagy éppen pedagógusi szerepbe kerülnek. "

Egy kezdő geek mindennapjai - M@zsi csodálatosan beteg világa

Kulcsi: Mazsom kezdő geekként jellemzi magát, miközben egy hardcore, ízig-vérig cyberfenegyerek hétköznapi programját festi le nekünk.
"Megírom az uticélom twitteren, majd kilépek a lakásajtón. Mostanában rákaptam a buszozásra, mert így több időm marad az olvasásra. A BKV aktuális járatán válaszolok a közeli ismerősök üzeneteire. Hétfő lévén megnézem Kulcsi és pp hétindító videóját a ustream oldalán. Ez egyre vadabb megvalósításban zajlik. Most kedden kimentünk piknikezni az adás kedvéért fiss reggelivel, majd vezetés közben az autórádión kihangosítva hallgattuk meg a műsor végét Budaörs felé félúton. Tudom, beteges :-D"

gond-helyett-nevel: Az empátia tanulható 4. rész

Kulcsi: Edit cikksorozatának negyedik része az empátiáról. Az empatikus kapcsolathoz szükséges tulajdonságokról.

infotanár: Pót-gondolat a pedagógia kudarcáról

Kulcsi: Jó kérdések, provokatív gondolatok a pedagógia kudarcáról.
"És mi van magukkal az elvárásokkal? Vajon hogyan értékelnék a mai tantárgyi versenyen első helyezett kiválóságainkat 100 évvel ezelőtt egy gimnáziumban? Megbuknának! Más követelmény, más tudáshalmaz, más értékrend. Vajon milyen osztályzatot kapna Leonardo da Vinci egy mai szakközépiskolában? Nem folytatom."

infotanár: A tanári szerepről

Kulcsi: Makány György a tanár szerepéről.
"Elsősorban az oktatásnak személyre szabottnak kell lennie. Ezt erősítette Ken Robertson TED-es előadása, de nem ő az első, aki ezt hirdeti. Mindenkiben más egyéniség lakozik, a közoktatás pedig egységes kimeneti szintek elérésére törekszik."

kisvilág: Irányított tudásháló?

Kulcsi: Még nincs vége a kurzusnak, de én már odaadtam Duchon Jenőnek a virtuális nagydíjat a második-harmadik hét témakörében. Gratulálok, és a résztvevők nevében is sok köszönet az értékes cikkeidért!

gond-helyett-nevel: A htk01 házi feladata az 5. héten

Kulcsi: "Ezek után a konnektivitás lesz a tanulás egyik új iránya? Amit ez a kurzus már eddig is nyújtott, az egy új lehetőségét adja az élethosszig való tanulásnak, bár ez sokat elcsépelt fogalom, de számomra most átélt élmény lett."
pp: Huh, ez egy nagyon kimerítős és részletes tanárbemutató. Te is ilyen szerencsés vagy, hogy ennyi jó tanárod volt? Végiggondoltad? :D

Szülinapi party | Palócz István

Kulcsi: pp-nek szülinapja lesz. Ott leszel? Én igen.

Egy sirály naplója: Hatás és tapasztalat

Kulcsi: Vincze Andi a kurzus végére beiratkozott egy másik képzésre is. Hogyan tudja majd feldolgozni a sok információt? Nyilván úgy, hogy szűr, aggregál, szűr, feldolgoz és visszaoszt... ;-)

Top 5 htk01 poszt « Radiozoom Blog

Kulcsi: Tényleg sok jó bejegyzés született az elmúlt 5 hétben. Nehéz válogatni, Robi listája mindenesetre figyelemreméltó!

human: A tudás és megosztása, avagy a téma HRM szemszögből...

Kulcsi: Csizmadia Edit kapcsolódó irodalmat ajánl. Tomka János: "A megosztott tudás hatalom". A címe alapján érdemes lenne elolvasnunk...

Konnektivizmus és személyiség - Konnektor

Kulcsi: Mennyire függ a személyiségtől az, hogy milyen hatásfokkal tudja használni a konnektivizmust?
"Ismét elgondolkodtatott, vajon az, hogy milyen személyiségek vagyunk, mennyire kötődünk könnyen, mennyire alakítjuk át könnyen a kötéseinket, szakítjuk, újraépítjük, szóval mindez mennyire van összefüggésben azzal, hogy hogyan tudok konnektivista módon tanulni. Úgy érzem erős az összefüggés."

Web2 eszközökkel támogatott kontaktóra tapasztalatai No.2

Kulcsi: Az ELTE PPK-n is zajlanak az események konnektivizmus ügyben. Ollé János írását érdemes elolvasni.

konnektivadar rájövései reflexiói: Válasz a heti kérdésre

Kulcsi: Konnektivadar víziója: :)
"Később, ébren támadt egy vízióm: az osztályterem.hu Szabad Iskolává alakult, ki-ki tanította, amihez értett:
Habosvilla a művészettörténetről tanít, majd Mazsi mentorálja a lemaradókat, Edit az empátiáról tanít, pp Drupál blogot szerkeszt, Kulcsi szoftver ergonómiáról üzen, Éva és pulykakakas is gondolkodik a jövőről
és így szövődik tovább a Végtelen történet … "
pp: "ha a jelenlegi ismerőseimnek szeretnék átadni valamit, az általuk használt eszközökhöz kell alkalmazkodnom. E-mailt kell írni, maximum facebook-ra küldhetek tartalmakat, amiről minden profi oldal megvetően ír - ti sem használjátok -, pedig az én ismerőseim ott vannak. Oda kell hát mennem. Beérem skype használatával az Ustreem producer helyett."
Ez az, nem kell az eszközhöz kötni a konnektivizmust. Használjuk azt amivel célt érhetünk.

konnektivadar rájövései reflexiói: Legfontosabbak voltak nekem eddig

Kulcsi: "Könnyebb nekem témákat választani, amelyek fontos tanulságokat adtak. Persze ezekhez vezet egy-egy bejegyzés, de gyakran több szerző több tanulsága, tanult-sága győzött meg arról, mit kövessek a felfedező utamon."

Olvasmányok "pad alatt" - Prágai Tamás blogja

Kulcsi: Prágai Tamás teljesítette a heti feladatokat :)
"Ötödik hete tart a Konnektivizmus kurzus az osztalyterem.hu-n. A résztvevők száma kétszáz körül – már ez meglepetés volt, nonprofit, nem támogatott, civil kurzuson az érdeklődés egyedülállónak mondható, és „reményteli”"

gond-helyett-nevel: Az empátia tanulható 3. rész

Kulcsi: Edit folytatja az empátiáról írt cikksorozatot. A 2. és 3. részt se hagyjátok ki!
"Tudnunk kell, hogy az empatikus megértés nem intellektuális jellegű. A tudományos fogalmak és kísérletek szisztematikus ismertetése nem sokat segíthet ebben. Megmagyarázni a gondokkal küszködő tanulónak, hogy mi a baja, miért hibás a viselkedése, mit kellene tennie – lényegét tekintve egyáltalán nem vezet eredményre, sőt a tanár-diák kapcsolat gátjává is válhat.
pp: Harmadik fejezet.

Dr. Forgó Sándor blogja: Delicious-online linktár

pp: Sándor egy google doc-ban foglalja össze a Delicious eszköztár telepítését.

konnektivadar rájövései reflexiói: Legfontosabbak voltak nekem eddig

pp: "Rájöttem: nehéz öt blogbejegyzést kiválasztani!
Könnyebb nekem témákat választani, amelyek fontos tanulságokat adtak. Persze ezekhez vezet egy-egy bejegyzés, de gyakran több szerző több tanulsága, tanult-sága győzött meg arról, mit kövessek a felfedező utamon."
Még, még, még ilyeneket. Tessék elolvasni és hasonlóakat írni!

Top 5 htk01 poszt « Radiozoom Blog

pp: "Csalóka dolog sorrendet felállítani a htk-s blogokat illetően, és nem azért elősorban, mert nem könnyen értékelhető produktumfajtáról van szó, hanem leginkább azért, mert most szembesültem vele igazán, hogy rövid időn belüli tényleg nagy mennyiségű tartalom született a témában. Kevés bejegyzést olvastam az egész halmazhoz mérten, és volt benne egy már meglévő, előzetes minta is, ugyanis azokra figyeltem fel inkább, amiket már korábban is olvastam, vagy ismertem, illetve az engem hangulatilag megfogó reflexiókkal rendelkező posztokra."
Neked melyik bejegyzések tetszettek?

Konnektivizmus és személyiség - Konnektor

pp: Hogyan hatnak a kapcsolatok a személyiségünkre és hogyan hat a személyiségünk a kapcsolatainkra. Nazzoli ezen elmélkedik egy jót.

Olvasmányok "pad alatt" - Prágai Tamás blogja

pp: Prágai Tamás megosztja velünk gondolatait a kurzusról és azzal kapcsolatos olvasmányairól(van egy videó is közöttük. :D).

gond-helyett-nevel: Az empátia tanulható 2. rész

pp: "Az empatikus megértést általában csak hosszabb gyakorlás után sikerül megvalósítani, de mint tudjuk: egy világ körüli út is az első lépéssel kezdődik.
Az lehet empatikus, aki önmagává válik. Az önmagunkká válás része az, amikor megtanuljuk az érzelmeinket a végsőkig átélni, érezni az érzelmeink vegetatív kísérő jelenségeit egész testünkben. A saját testtel való ilyen megbízható összeköttetés feltétlenül harmóniához vezet."

kisvilág: kooperatív <> kollaboratív

Kulcsi: Duchon Jenő körültekintően magyarázza el a kooperatív és a kollaboratív tanulás fogalma közti különbséget. Most is alapos és mélyreható, mint mindig. Érdemes elolvasni!

Egy sirály naplója: Netokrácia

Kulcsi: Vincze Andi a netokráciáról. Jó kérdések, melyre nincs szájbarágós válasz.
"Valójában lehet-e érinthetetlenné válni? Vagy csak azt szeretnénk hinni, hogy lehet? Nagyon kevés dolgot tudok befolyásolni. Csupán annyit tehetek, hogy tanulok és figyelem, hogy merre halad a világ, hogy idejében megláthassam a lehetőségeket, hogy aztán megfelelő irányba haladjak az utamon. Pontosan mi, milyen az a tudás, amely friedmani értelemben érinthetetlenné tehet? Hogyan szerezhetem meg?"

human: Azok a bizonyos generációk...

Kulcsi: Személyes reflexió az XYZ generációról. "Jómagam az X generációhoz tartozom, unokahúgaim az Y generáció tagjai és a gyermekeim Z generációsak. Próbáltam felidézni a pillanatot, mikor is csodálkoztam rá az internetre, és főként, mikor használtam először, de nem sikerült.
Valahol a vidéki Magyarországon, valamikor a 90-es évek vége tájékán. Először a munkahelyen bukkant föl, később beköltözött az otthonunkba is 2000 körül."

marti_blog: Konnektivista szelek röpítik hajónkat…

Kulcsi: Közeleg a kurzus vége. Kis Márta is visszatekint...
"A konnektivizmust sokan, sokféleképpen definiálták már, de ha nekem kellene a lényegét érzékletesen megragadni, akkor azt mondanám, hogy a konnektivizmus nem más, mint amikor a falak ledőlnek, a kapuk kinyílnak, és a kezek kinyúlnak."

Újabb házi feladat: személyes élmény a tanárságról - Networking: hálózatépítés vagy tarhálás?

Kulcsi: Kazsu személyes élménye a tanárságról. "Egyszer feleltetett. Makogtam, mert előzőleg doga volt vagy felelés, és én nem tanultam,- minek, ha most nem kell számítani a számonkérésre? Tanár úr eképpen értékelte a makogást: Másnak erre hármast adnék. Magának egyest."

Az inspirátor | crescendo

Kulcsi: Megírtam az egyik házifeladatot. "Pescaru nem feleltetett, az Ő kezében soha nem suhogtak óra elején a napló ívei (más tanárok előszeretettel gyakorolták ezt a feszültségkeltő technikát), nem diktált, nem mondta meg egyetlenegy irodalmi műről sem a tuti elemzést. Ezzel szemben folyamatosan arra serkentett, hogy álláspontunk legyen a témáról, helyzeteket provokált ki, melyben ellentmondtunk egymásnak, arra bíztatott, hogy nagyívű gesztusokkal védjük meg a magunk igazát."

Gondolattérkép a gondolattérképről - Konnektor

Kulcsi: Na egy szép, kézzel rajzolt gondolattérkép Nagy Zolitól. Érdemes megnézni!

konnektivadar rájövései reflexiói: Meditáció és tudatalapú oktatás

Kulcsi: "C. Rogers is - ahogy azt tőle és közvetlen tanítványaitól is tapasztalhattam - valamiféle természetes meditációt alkalmazott a kliens központú terápiája közben. Lenyugtatott nyitott tudattal, ő és kliense között az én határokat időlegesen lebontva dolgozott a koncentráció és a relaxáció jelentudatosságú bevetésével az itt és most olvasztótégelyében."
pp: "A Tudatalapú Oktatás az egyén szintjén küszöböli ki - tudományos kutatásokkal bizonyítva - a stresszeket és feszültséget a diák és a tanár idegrendszeréből, amivel kitágítja a gondolkodást, javítja a koncentrációs képességet, megszabadítja a testet a pszichoszomatikus betegségek alapjától, és létrehozza a harmonikus magatartást, ezzel javítva az iskolai légkört, azaz a társas kapcsolatokat egyetemesen."

Kitől tanulunk? - Prágai Tamás blogja

Kulcsi: Prágai Tamás megírta a heti feladatokból az egyiket. A tanárosat. Úgy, ahogyan vártuk tőle: szép szavakkal. Részlet:
"Ellenben. Ez alatt a négy év alatt voltam először Erdélyben (még „csau” időben), osztálykiránduláson, a Házsongárdi Temetőben Kányádi kalauzolt (ezért ránk szállt a Securitate, követtek minket és a határon szétszedték a túristabuszt). A legkülönfélébb kulturális élmények, hatások, sokkok, osztálykarácsonyok értek Z. tanár úr jóvoltából (meghívott előadóként szerepelt nálunk Jelenits tanár úr és Baránszky Jób László), és ezek, ma már látom, világszemléletemet, kulturális tájékozódásomat máig meghatározák. Hamvas Béla Világválság című, megszerezhetetlen füzete negyven példányban osztályunk birtokába került, tanári ajándékként, őrzöm. Őrzöm továbbá a József Attila összest, „Légy a fűszálon egy pici él / s nagyobb leszel a világ tengelyénél - Mindig jelenlétéért, Z.” beírással. (Abban az évben egy napot sem hiányoztam.)"
pp: Tamás amellett, hogy mesél arról a tanárról aki legnagyobb hatással volt rá érdekes kérdéseket feszeget.

gond-helyett-nevel: Az empátia tanulható 1. rész

Kulcsi: Edit az empátiáról. "Az odafordulásnak, az empátiás megértésnek a figyelem mellett a másik összetevője a hallgatás, melynek a kapcsolat elején óriási a jelentősége. Ahhoz, hogy partnerünk el tudja mondani azt, amit akar – előszöris hallgatnunk kell. A figyelemteli hallgatás azonban sokkal több, mint az, hogy nem szólalunk meg. Ez a sajátos figyelmi beállítódás igen sok energiát igényel, de a másik személy érzelmeinek összehasonlíthatatlanul hitelesebb leképezését teszi lehetővé."
pp: Az empátia fejlesztése. Egy izgalmas sorozat első része.

infotanár: Izmus-iszonyat

Kulcsi: Makány György a kerekasztal beszélgetésről, és egy figyelemre méltó reakció Tamás fiától. Érdemes követni a Makány családot... :)

Konnektivista?: Illich iskolátlanítási programja (Déscolariser la societé ou/or Deschooling society) és a netokrácia

Kulcsi: Szirbik Gabriella megírta, amit vártunk. Ivan Illich és a konnektivizmus kapcsolatáról. Köszönjük! :)

Korunk enciklopédiája - Az élet nem habosvilla

Kulcsi: "Lehet szeretni vagy gyűlölni, de egy biztos, hogy kikerülni nem lehet a Wikipediát. Ha online keresünk valamit, első találatok között szerepelnek a szócikkei, és valljuk be, igencsak jó kiindulási alapot nyújtanak. Művészettörténet órákon úgy emlegetik, mint minden rossz megtestesülése, a hivatkozhatatlansága és sokszor pontatlansága miatt. Azon viszont én is kissé meglepődtem, hogy az elsős könyvtáros hallgatók szemináriumi dolgozatai csupa wikipediás utalásokkal voltak teletűzdelve. És akkor jogosan tehetjük fel a kérdést, hogy hol van ebből a tudományos kutatómunka?"

Wapedia - Wikipédia: Hogyan írhatok jó szócikket?

Kulcsi: "Jó Wikipédia szócikket írni nem nehéz, de be kell látni, hogy idő és energia kell hozzá. Az „igazi” enciklopédiák szócikkei úgy készülnek, hogy írójuk - mintha tudományos értekezést írna - kutatásokat végez a témában, elolvas sok forrásmunkát, ami a témával foglalkozik, megkeresi a kapcsolatos elterjedt tévedéseket és igazságokat, és végül mindezen tudást egy jól áttekinthető, közérthető és tartalomgazdag enciklopédia-szócikké gyúrja."
Adalék wikipédia szócikkek írásához.

Wapedia - Wikipédia: Hogyan lehet szerkeszteni a Wikipédia lapjait?

Kulcsi: Útmutató a múlt heti feladathoz (éppen időben :D). Habosvilla ajánlásában.

Mire használjam az alkalmazásokat? - (mikro)blogok - Az élet nem habosvilla

Kulcsi: Inkább személyes, vagy inkább szakmai tartalmakat tegyek közzé a twitteren, blogon, és más webes csatornákon? Mi a legjobb módszer? Ti milyen rendszerhez tartjátok magatokat?
pp: "Egyre többször kerül előtérbe, hogy mikor és hol írjunk személyes hangvételben, és mikor fogalmazzuk meg a szakmai gondolatainkat. Egyesek szerint a twitter való a magánvéleményre, és a blog inkább legyen hivatalos; míg mások arra esküsznek, hogy elfogynak a követőid, ha egyfolytában magadról twittelsz, vagy ha nem csempészel személyes érzéseket a blogodba. Az igazság valahol a kettő között van, de mit tegyenek a tanárok? " Habosvilla nagyszerű blogja és bejegyzései vajon miért kerülték el a figyelmünket???

Modern pedagógusok - Az élet nem habosvilla

Kulcsi: "Egyik unokahúgom már négyévesen magának kereste meg és nyomtatta ki színezőit a netről, most hatévesen az MSN-t használja, méghozzá a betűk iskolai megtanulása előtt (!). Édesanyám volt munkahelyén, az óvodában külön számítógépeket vásároltak, amin a gyerekek fejlesztő programokkal játszhatnak. Tehát a világ szalad, de tudunk-e együtt futni vele?"

Gondolatok a fogalomtérképekről - Az élet nem habosvilla

Kulcsi: "Sorjáztak bennem a gondolatok ahogy a htk01 fogalomtérképekről szóló hét eleji bevezetőelőadását, majd a Makány Tamással készített interjút hallgattam. Bár az említett programokat még nem használtam, maga a módszer nem teljesen tűnt ismeretlennek számomra."
Habosvilla a fogalomtérképekről ír. A következtetés:
"Minden előnye ellenére úgy érzem, nem tudnék jegyzetelés közben azonnal fogalomtérképet készíteni, de erről csak úgy tudok meggyőződni, ha megpróbálom. Egyelőre inkább Hartyányi Máriával tudok egyetérteni, aki szerint a fogalomtérkép inkább a tudásunk összegzésére való, nem pedig az új ismeretek azonnali rendszerezésére."
pp: "Sorjáztak bennem a gondolatok ahogy a htk01 fogalomtérképekről szóló hét eleji bevezetőelőadását, majd a Makány Tamással készített interjút hallgattam. Bár az említett programokat még nem használtam, maga a módszer nem teljesen tűnt ismeretlennek számomra."

Mire használjam az alkalmazásokat? - könyvjelzők - Az élet nem habosvilla

Kulcsi: Könyvjelzők kezelése habbal, villával. Delicious, vagy diigo? Esetleg mindkettő? Nem értem, hogy habosvilla blogjának megtalálásához miért kellett egy offline találkozó...

Csak mai gondolatok: kyvagiokén?

Kulcsi: Zubi története. A Tiedre is kíváncsiak vagyunk! Összefoglalod?
pp: Zubi élete, igencsak érdekes fordulatokkal és számomra kedves hasonszőrű emlékképekkel.

Mire használjam az alkalmazásokat? - könyvjelzők - Az élet nem habosvilla

pp: "Nem hiszem, hogy a konnektivizmus általánosítása lenne a htk01 kurzus lényege, hanem pont a gyakorlatba ültetés. Ezért úgy döntöttem, marad a blogomon többnyire a könyvtár és művészettörténet tematika, csak éppen megpróbálom őket másik kontextusba helyezni: hogyan használhatunk a könyvtárban vagy művészetörténet órákon konnektivista elemeket?"