Íme hát az utolsó reflexió. Ezzel tulajdonképpen lezárjuk a kurzust és többé már itt, ebben a formában nem lesznek reflexiók. (legalább is ez a terv. :D) Kulcsi és pp természetesen továbbra is követni fogja ezeket a nagyszerű blogokat és e tartalmas eszmecserék most már kilépve e szűk kis oldal keretei közül a nagyvilágban folytatódnak tovább.

Várjuk továbbra is az ajánlásokat és kérdőívek kitöltését.

XXI. század a laposodó világban - M@zsi csodálatosan beteg világa

pp: M@azsi összefoglalója arról mit kell magunkkal vinni a jövőbe. :D

gond-helyett-nevel: htk01 az 5. hét házi feladata

pp: Edit is összefoglalja a ki az akire emlékszik.

Konnekt-iskola: Az én Szuezi csatornám

pp: "Igazán hab a tortán, hogy éppen a kurzus végére érve bukkantam rá egy nagyszerű bemutatóra a SlideShare-ön. Ez a bemutató számomra a Szuezi csatorna, az intraperszonális tudáshálóm két tengerét kapcsolja össze: a szakterületemet az e-learning világával."

Csak mai gondolatok: Köszönetnyilvánítás

pp: Zubi is összegyűjti a jó tanárait. Olvasva nekem meg eszembe jutott még két nagyszerű ember életemből. :D

Csak mai gondolatok: Szemlesütve

Kulcsi: "Hát, ez kissé sovánka." - mondja Zubi kíméletlenül a verdiktet, miszerint objektív kritériumok mentén mérve a teljesítményét, szakirodalmilag 1,5 pontot adott magának a 8-ból. Az egyik legzamatosabb stílussal bíró blogger volt a htk01 alatt, ez nem vitás. Remélem a lendülete a kurzuson túl is megmarad!

Csak mai gondolatok: Köszönetnyilvánítás

Kulcsi: Nem felejtem el Zubi beszámolóját a játékpuskáról és a tanárról, aki nem ismerve a tréfát, kiküldte óráról a kreatív gyereket. "Neked tényleg ez a történet jut eszedbe, amikor a legkedvesebb tanárodról kérdezünk?..." Nos, Zubi reagál, eztúttal írásban:
"Minap kulcsi megkérdezte, hogy tudok-e említeni tanulói múltamból emlékezetes, pozitív tanári példát? Persze! hangzott magabiztos válaszom, de amikor kamera előtt is feltette a kérdést, mégsem sikerült valami pozitívra a kép. Hja, az arcom nagy, az emlékezetem pedig... :)"

Egy sirály naplója: HTK01 végszó?

Kulcsi: Vincze Andrea búcsúbejegyzése.
"Úgy tűnik, mintha csak most kezdtük volna el és máris véget ért a kurzus. Hasznos volt. Köszönet érte a szervezőknek és a résztvevőknek egyaránt. Nem csak Palócz Istvántól és Kulcsár Zsolttól tanultam sokat, de a osztalyterem.hu valamennyi bloggolójától, hozzászólójától is, vagyis a közösség tagjaitól."
pp: "Gyerekkoromban élvezettel dobáltam kavicsokat folyókba, tavakba. Elvarázsoltak a vízbe eső kavicsok által keltett hullámok. A csónakok, a hajók jóval nagyobb hullámokat keltenek mint a kavicsok. Szabadvizi fürdőzés közben mindig ráfekszem a vízre, ha éppen arra jön egy csónak, vagy hajó és élvezem a hullámok ringatását. A képzés hajója által keltett hullámok elringathatnak, elsodorhatnak bennünket, de akár meg is lovagolhatnánk őket. Ha majd a hullámok elcsendesedtek tovább szörfölhetünk hol együtt, hol külön-külön, hol másokkal egy újabb közösségen belül. Csak rajtunk múlik, hogy elringattatni, sodortatni hagyjuk magunkat, vagy pedig meglovagoljuk a hullámokat."

Konnekt-iskola: Az én Szuezi csatornám

Kulcsi: Koncsag-Szász Előd a web 2.0 és az orvosi praxis kapcsolatáról ajánl egy remek prezentációt.
"Igazán hab a tortán, hogy éppen a kurzus végére érve bukkantam rá egy nagyszerű bemutatóra a SlideShare-ön. Ez a bemutató számomra a Szuezi csatorna, az intraperszonális tudáshálóm két tengerét kapcsolja össze: a szakterületemet az e-learning világával. És hogy még elképesztőbb legyen a dolgok hirtelen összeállása, ezt a bemutatót egy debreceni kolléga írta. Angol a címe, angolul vannak a kulcsszavak, én is angolul szörföltem a világban - és tessék. Aki nem szakmabeli, annak is érdemes megnézni, hogy mennyire elszaladt a világ."

Szeretem - nem szeretem tanárok - Az élet nem habosvilla

Kulcsi: Habosvilla a tanárairól ír:
"Nehéz lenne kiemelni, egy tanárt a sok közül iskolai évemből, mert annyi embert szerettem és szerettek ők is engem. Úgyhogy néhány fontos momentum, tréninges-módra, hogy kiknek mit köszönnék meg az életemből. "

gond-helyett-nevel: Visszajelzés a hat hétről

Kulcsi: Edit búcsúbejegyzése:
"Most illene leírni, hogy kitől mit tanultam. Őszintén mondom, hogy mindenkitől sokat. Köszönöm mindannyiótoknak! Egyébként is: nem tudom már az összegereblyézett tudásomat kicsomózgatni. (Amikor olvastam, akkor kellett volna reagálnom rájuk [néha megtettem], de pl. a magam blogjára kapott megjegyzéseket több hét után vettem csak észre – ezúton is leírom, nagyon sajnálom!) "
pp: Egy nagyszerű összefoglalás.

gond-helyett-nevel: Empátia a csoportfolyamatokban

Kulcsi: Edit legfontosabb hozzájárulása a kurzushoz egyértelműen az empátiáról írt cikksorozat. Többen jeleztétek, hogy ez volt az egyik legkiválóbb témafelvetés, és ezzel én is egyetértek. Köszönjük Editnek!

gond-helyett-nevel: htk01 az 5. hét házi feladata

Kulcsi: Edit az empátiáról szóló cikksorozat után a tanárairól ír, akikre szívesen emlékszik.

XXI. század a laposodó világban - M@zsi csodálatosan beteg világa

Kulcsi: Mazsom Friedman könyvéről. Remek összefoglaló!
"A Nyugati társadalmak helyett új szempontok szerint szerveződik meg a digitális társadalom határvonala és felépítése. A globalizáció egyéneket, multinacionális vállalkozásokat és kiemelt lobbiérdekek mentén szervező szindikátusokat tesz befolyásosabbá a jelenlegi világhatalomnál. Az általuk birtokolt szabadalmak és fenntartót magánhadseregek csak erősítik ezt a folyamatot."

Obi-Two Kenobi: Visszatekintés

Kulcsi: Kallós Béla búcsúbejegyzése. A meghirdetett htk01 oktatási célok mentén elemzi a kurzus hatását.
A htk01 kurzus a végéhez közeledik (vagy már vége is van?). A kurzus második felében sajnos nem voltam annyira aktív, hanem csak habzsoltam az információkat. Sok dolog elindult bennem. Így a végén szeretném összefoglalni, hogy mit tanultam, milyen hatások értek, és milyen terveim vannak a jövő(m)re nézve."
pp: "Korábban hallottam valahol, hogy a nagy globalizált világ egy pókháló, ami be akar kebelezni és ezt csak két módon kerülhetjük el. Az egyik: túl nagyok vagyunk (pl. Google, Microsoft) és egyszerűen nekimegyünk és szétszakítjuk ezt a pókhálót. A másik: túl kicsik vagyunk és át tudunk bújni az egyes pókhálórészek között. Az első nem járható út számomra. A másodikat követtem évekig (pl. igyekeztem nem sok digitális lábnyomot hagyni az interneten magamról). Most azonban úgy érzem, hogy felelős vagyok azért, hogy milyen a világ körülöttem és ezért nem rejtőzhetek el. Már kedvet kaptam arra, hogy "véleményformáló" legyek. Ha csak egy kis részt jobbá tudok tenni a világból, akkor már megérte. "

gond-helyett-nevel: Empátia a csoportfolyamatokban

pp: Edit nagyon elgondolkodtató bejegyzése. Legalább is nekem nagyon tetszenek az itt megfogalmazott gondolatok.

Akik nagy hatással voltak rám | Palócz István

Kulcsi: Hogy miért érdemes írni az életünk inspirátorairól?
pp szerint: "Itt most a végén el kell árulnom miért érdemes ezt megtenned. Első ami talán neked nem lesz fontos, de tudnod kell. Jelenleg a tanáraid egyetlen egy elismerést kaphatnak. Ez pedig volt tanítványaik köszönő szavai semmi más. Hidd el akiknek mondani fogod, ez a legtöbbet jelenti. A másik ami miatt érdemes leülni az egy megfigyelés. Észrevettem ahogy azon gondolkodom kik azok aki pozitívan befolyásolták életemet, az érzelmi állapotom megváltozik és jókedvű leszek. Érted? Elég annyi, hogy ezt tedd és máris jó lesz a napod. Legalább is nálam bevált, egy próbát azért megér. Nem?"

kisvilág: A konnektívizmus helye a tanuláselméletek között (személyes gondolat)

Kulcsi: "A konnektivizmus tehát szerintem egy olyan szemléletmód, amely a hálózatok tudományát hívja segítségül, hogy megmagyarázza a tanulási folyamatokat, kapcsolatot biztosítson a módszertanok között. Ugyanakkor pont ez a lepel vagy fedő szerep ad biztosítékot arra, hogy az egyén és a közösség szintjén is vizsgálható legyen a tanulási folyamat, a létrejövő tudás.

Ebből kifolyólag tehát lehet egy külön szemlélet, és lehet akár 4. elmélet is. Olyan elmélet, amely a hálózatok szemszögéből vizsgálja a tanulást, és így nézetében a másik fölé emelkedik. (Ez csak vizsgálati szemszöget jelent, nem pedig bármiféle értékrend szerinti többletet.)"
Duchon Jenő szintézise a konnektivizmusról. Átfogó, alapos, érdekes, mint mindig.

"Szakmai" blog a konnektivizmusról és...: Konnektivimzus a gyakorlatban

Kulcsi: "Arra gondoltam, hogy a gondolattérképeket beépítem az oktatásba. Így az idei könyvtárhasználati félévet úgy kezdtem, hogy brain storming-szerűen a hallgatóktól vártam mindenféle gondolatokat a könyvtárral kapcsolatban, aztán ezt napocskaként felírtam a táblára. Ez még nem volt fogalomtérkép, de a fogalmak rendszerezésével már azzá válhat."

summa summárum - Networking: hálózatépítés vagy tarhálás?

Kulcsi: "Summa summárum, a megszerzendő és megosztandó tartalom közösségi jellege, a rugalmassága ill. hordozhatósága - fejlődésének is záloga. Hiszen a tudás nem zárt, nem befejezett és nem helyhez kötött. Hanem egymásra épül, eképpen hatványozódik, tágul, mozog.
Na ilyen volt ez a képzés. Köszönet érte."
Mi is köszönjük!
pp: "Summa summárum, a megszerzendő és megosztandó tartalom közösségi jellege, a rugalmassága ill. hordozhatósága - fejlődésének is záloga. Hiszen a tudás nem zárt, nem befejezett és nem helyhez kötött. Hanem egymásra épül, eképpen hatványozódik, tágul, mozog." Akkor ezt tessék az "osztalyterem" falára kirakni!

Nyuszi, rajtad mért nincs sapka? - Networking: hálózatépítés vagy tarhálás?

Kulcsi: Értékes visszajelzés jött Kazsutól a képzésről! Ilyeneket, még! :)
pp: Hat gondolkodó kalap(vagyis sapka) segítségével a kurzusról.

Csuhébaba vagy csuhérepülő? - Networking: hálózatépítés vagy tarhálás?

Kulcsi: "Aztán iskolába kezdett járni. Nehezen állt be a sorba. Félév körül egy fogadóórán a két tanító nénije közrefogott és felváltva panaszkodtak rá, hogy mindig mást akar, mást csinál, rajzolgat az órán, egyebek. Miután ott ültem hápogva, minthogy az elsős tanító nénik nagyon megsemmisítőek tudnak lenni ám, egyszerre megjelent a férjem, és egy gyors helyzet felmérés után helyreutasította őket: Maguk csak ne panaszkodjanak a fiamra! Mióta ebbe az iskolába jár, csak hülyül!- mondta keresetlenül, azzal részéről befejezte a fogadóórát."

Tenegen 2.0: Tehetség és zsenialitás

Kulcsi: Az említett bejegyzés a tehetség és zsenialitás témájában Frobbentől. Érdemes elolvasni!

Az internet kis világa - Az élet nem habosvilla

Kulcsi: Habosvilla komolyan hat a (virtuális) környezetére.
"És most csak három kiragadott példát írtam arról, hogyan mozgósítottam gyenge kapcsolati hálómat az internet segítségével. Merje valaki ezek után azt mondani, hogy a netezés a kapcsolatok ellaposodásához vezet... Nem, nagyon nem így van."

Netokrácia - kezdetek - M@zsi csodálatosan beteg világa

Kulcsi: "A történet eleje egy kreatív bandánál, a Wired magazinnál kezdődik 1990-ben. Akkor még bélyegméretben töltögettük itthon a Samantha Fox és Dolly Buster képeket, ám ők felfigyeltek egy jelenségre."
pp: Netokrácia előzményei.

Netokrácia - Y2K - M@zsi csodálatosan beteg világa

Kulcsi: "A Netokrata elit a lakosság 20%-a, aki a technikát és a technológiát kiválóan ismeri, fejleszti. Interaktívan kapcsolódnak a különböző hálózatokhoz. Kapcsolati tőkéjük és ismeretségi körük óriási. A főbb információforrásokat készségszinten kezelik és maguk is híreket gyártanak véleményvezér szerepüket kihasználva. Életük számos ponton kapcsolódik az internethez és a neten használható eszközökhöz. Helyhez viszont nincs kötve, hisz gyakorlatilag bárhol meg tudják valósítani önmagukat. Kiváló fogyasztó, ám alkot, hozzátesz a közösség bölcsességéhez (wiki tudás)." Mazsi megírta. Végre! Szenzációs összefoglaló a netokrácia könyvről!
pp: M@zsi a netokrációról ír egy velőset.

Valamiért a ustream.tv nem játssza le a videót. Mivel le tudom tölteni, ezért leszedtem átkonvertáltam és feltöltöttem a Vimeóra. Sajnos nem az egész lett felvéve.

Konnekt-iskola: Gondolatok az inspirátorról

Kulcsi: Előd blogjának RSS címe valahogy kimaradt nekem. Most igyekszem pótolni a lemaradásomat (pp képben van már egy ideje, én meg nem vettem észre a hiányt).
"A lényeges tudás nem tanítható" gondolatra rögtön Gorgiász ugrott be. Egy ókori filozófusról van szó, akinek három alaptétele a kételkedés netovábbját fogalmazza meg:
1. Semmi sem létezik.
2. Még ha létezik is valami, az nem megismerhető.
3. Ha mégis megismerhető, akkor sem közölhető."

Konnekt-iskola: Mi a netokrácia?

Kulcsi: Előd a netokrácia fogalmáról. Miért csak most olvastam el??

Konnekt-iskola: Zöld kalapban :)

Kulcsi: "Akár egy iskolai számítógép-teremben is el lehet végezni egy érdekes kísérletet. A hallgatóság minden tagja számítógép (vagy egyéb kütyü) előtt ül, az előadó pedig szokásos módon frontális előadást tart. Az anonimitást megtartva a hallgatók egy közös felületre küldik a "twitjeiket", véleményt, asszociációt, stb. "

Konnekt-iskola: Klikkelj rá

Kulcsi: Koncsag-Szász Előd is megírta a kedvenceit. Muszáj észrevennünk, hogy van néhány visszatérő favorit... :)
pp: Nagyon jó hangvételű blogbemutató.

Egy sirály naplója: Az inspirátor

Kulcsi: "Muci néni. Kémiát, biológiát, pszichológiát tanított a középiskolában. Ő volt az a tanár, akinek az órájára még a leggyengébb tanuló se ment el felkészületlenül. Nem azért mert félt, egyszerűen senki sem tudta megtenni, hogy ne készüljün az órájára."
pp: Élvezetes volt olvasni ezt az írást, ajánlom mindenkinek.

Konnektivista tanulásról..a tanítók csak az ajtót nyitják ki, belépned neked kell.: Top 5 blog és bejegyzés

Kulcsi: Na igen, ez tipikusan a bőség zavara. Annyi jó blogbejegyzést olvastam az osztalyterem jóvoltából az utóbbi időben, hogy nem is olyan könnyű 5-öt kiválasztani, de teszek egy kísérletet: ( a számozás nem feltétlenül jelent fontosági sorrendet)
pp: Rövid célratörő bemutatások.

Konnektivista tanulásról...

Kulcsi: Racskó Réka a tanárélményről. A családlátogatós élmény nekem is megvan az óvodából és kisiskolából. Valóban izgalmas volt. Most is így élik meg a gyerekek?
"Emlékszem általános iskolásként mekkora öröm volt, mikor családlátogatásra jött hozzánk az osztályfőnök, én azt szinte kitüntetésnek éreztem, büszke voltam, hogy bemutathatom neki azt a helyet, ahol élek."
pp: "Emlékszem rá, hogy mikor általános iskolás voltam (kis falusi iskolában, ahol 5-en voltunk egy osztályban) nagyon tiszteltünk és kicsit tartottunk is a tanárainktól. Szinte szomjaztunk egy kis elismerésre, és ha ezt megkaptuk, nagyon boldogok voltunk, megvolt a további tanuláshoz a motivációnk."

A htk01 térképe - ahogy én látom - Networking: hálózatépítés vagy tarhálás?

Kulcsi: Kazsu készített egy fogalomtérképet a htk01-ről. Te hogy látod ugyanezt?
pp: htk01 térképe. No de ez most egy fogalomtérkép, vagy folyamatábra? Nem tudom, de jó kezdeményezés.

Prajnaparamita: Week 5. Öt választott bejegyzés

Kulcsi: Prajnaparamita öt választott bejegyzése
pp: Nagyszerű blogbejegyzésben, nagyszerű blogbejegyzések. :D

Prajnaparamita: WEEK 5. Teachers' Role

Kulcsi: Prajnaparamita több bejegyzésében a tanár szerepéről értekezik. Érdemes elolvasni!
"Nos, kedves barátaim, rossz hírrel kell szolgálnom: a jó tanár ismérvei 1. nem összeszedhetőek 2. nincsenek. Indoklásom, hogy ha megkíséreljük is összeszedni, azok végetlenül idealisztikusak..."
pp: "Hát kérem, a tanár jobban teszi, ha a mákos tésztát szeretni, nem a gyereket... Mármost ha esetleg megkísérelné tisztelni a gyereket, az "értékén mérni"....Hm?"

Prajnaparamita: WEEK 5: Emlékezetes tanár

pp: Rövid sztori egy emlékezetes tanárról.

Prajnaparamita: WEEK 5. Teachers' Role

pp: "Andor Mihály a Lépéskényszer című írásában (Iskolakultúra) egy 1996-os kutatásról ír, amely azt találta, hogy a 18-65 év közötti felnőtt lakosság 75%-a Mo-n tulajdonképpen funkcionális analfabéta."

Prajnaparamita: WEEK 5. Teachers' Role

pp: "Ki szeretne olyan sebész kése alá feküdni, aki sok műtétet látott és emlékszik rájuk...? Persze, hitetlenkedők azt mondják, a sebészi munka élet-halál, s a tanári...? Az is. "

Prajnaparamita: WEEK 5. Teachers' Role

pp: "Ha jól megnézzük, Superman sajnos kívül hordta az alsógatyáját... azaz neki is volt hibája. " Hogy jön ez ide? Olvasd el! Nagyon jó gondolatok!

Egy kezdő geek mindennapjai - M@zsi csodálatosan beteg világa

pp: M@zsi megosztja velünk egy hetét. :D

Konnekt-iskola: A KI kontinens nem létezik

pp: Egy rövid, de velős gondolat. Szerinted?

infotanár: Pót-gondolat a pedagógia kudarcáról

pp: Fontos gondolatok a hibás pedagógus hozzáállásról.

infotanár: A tanári szerepről

pp: "Kevéssé hatottak rám a közvetlen érzelmi hatások, sokkal inkább a magas szintű tárgyi tudásukat átadni is képes tanárok voltak azok, akik hatottak rám. És nem feltétlenül a matematika, fizika, mint kedvenc tárgyak tanítói, mert van köztük középiskolai magyar- és énektanár is. Tehát a tudásuk és odaadó munkájuk, személyiségük tette őket emlékezetessé."
Edit olvasd el! :D

gond-helyett-nevel: Az empátia tanulható 4. rész

pp: Negyedik rész. Az empátia még mindig tanulható!

Csak mai gondolatok: Sir Ken Robinson: Do Schools Kill Creativity? (2006)

pp: "Kezdetben kicsit fanyalogtam. Jól van: ismert dolgokat hallok, szimpatikus embertől, szórakoztató előadásban. Kellemes szombat esti program. Na és? Mikor jön az iránymutatás, a javaslat? Pár perc után persze rájöttem, ilyesmi nem lesz. Aztán szerencsémre egyszer megmutatta a kamera a közönséget is. Hoppá. Ezek nem tanárok."