Csak mai gondolatok: Sir Ken Robinson: Do Schools Kill Creativity? (2006)

Kulcsi: Zubi hozza a Tőle megszokott eredeti, sziporkázó stílust. Sir Ken Robinson előadását veszi górcső alá:
"Kezdetben kicsit fanyalogtam. Jól van: ismert dolgokat hallok, szimpatikus embertől, szórakoztató előadásban. Kellemes szombat esti program. Na és? Mikor jön az iránymutatás, a javaslat? Pár perc után persze rájöttem, ilyesmi nem lesz. Aztán szerencsémre egyszer megmutatta a kamera a közönséget is. Hoppá. Ezek nem tanárok."
Az utolsó apróbetűs rész mellbevágott, mert magam is gyakran találkozom ezzel az érvvel: "Esetleg legyintve ennyit mondunk: ugyan, pár értelmiségi nyavalyog, de hát mi is felnőttünk, vagy nem?"
Hogyan lehet erre reagálni? Zubi kérdésre kérdéssel reagál, elmésen. Olvassátok!

human: És mégis mi a helyzet a pedagógus szó eredeti jelentésével?!

Kulcsi: "Maga a szó a görög paidagogosz szóból származik, jelentése: gyermekvezető. Így nevezték azt a rabszolgát, aki a gyermekeket iskolába kísérte, illetve akinek a feladata volt a gyermek szellemi vezetése, azaz nevelése. "
A pedagógus szó jelentése más blogbejegyzésekben is előkerült. Ideje volt az alapokról is értekezni egy picit!

marti_blog: A tanítás az, ami megmarad, amikor a tanultakat már elfelejtettük

Kulcsi: Kis Márta szerintem megírta az eddigi legjobb bejegyzését. „A tanítás nem egy üres vödör feltöltése, hanem a tűz meggyújtása.” W.B.Yeats idézetére építve felidézi a tatai Eötvös József Gimnázium légkörét, tanárait, majd arra keresi a választ, hogy mit lehet leszűrni mindebből egy konnektivista kurzus keretein belül: "...az ember tanulásában, épülésében óriási szerepe van a tanár személyiségének. Az ismeretszerzés ugyan konnektivista eszközökkel is megvalósítható, és lehet, hogy sokszor még hatékonyabb is, mint a hagyományos út, azonban a gyereknek, a tizenéves diáknak, a tanár személyiségén keresztül mutatott példa legalább annyira fontos, mint maga a tudás. "

Konnektivizmus, avagy a hálózatalapú tanulás

Kulcsi: Lőrik Emese csatlakozott hozzánk, és megírta az első, beköszönő bejegyzését a konnektivizmusról.
"Arról meg, hogy mi is pontosan a konnektivizmus, hogyan működik, és milyen előnyei vannak, ki-ki saját tapasztalatain keresztül győződhet meg - én azt mondom, megéri! Láss hozzá, szánj rá napi negyed órát, szűrd ki a számodra fontos információt, és oszd meg ezzel kapcsolatos gondolataid. Ki tudja, talán a Te írásodból kapja majd a leghasznosabb információt valaki más, és milyen jó érzés is az, ha az ember segíteni tudja a másik előbbrejutását! Persze minél többen vagyunk, annál színesebbb a paletta, ahonnan válogathatunk!"
Várjuk a további bejegyzéseket!

Diákévek - Az élet nem habosvilla

Kulcsi: Habosvilla a várt tanáros bejegyzés helyett a bezzeg-diák effektusról írt egy jót.
"A diákok viszont kegyetlenek tudnak lenni egymással, és iskolásként minden nagyobb tragédiának tűnik, mint amekkora valójában. Ez az, amit a felnőttek sokszor elfelejtenek, mikor szülői vagy éppen pedagógusi szerepbe kerülnek. "

Egy kezdő geek mindennapjai - M@zsi csodálatosan beteg világa

Kulcsi: Mazsom kezdő geekként jellemzi magát, miközben egy hardcore, ízig-vérig cyberfenegyerek hétköznapi programját festi le nekünk.
"Megírom az uticélom twitteren, majd kilépek a lakásajtón. Mostanában rákaptam a buszozásra, mert így több időm marad az olvasásra. A BKV aktuális járatán válaszolok a közeli ismerősök üzeneteire. Hétfő lévén megnézem Kulcsi és pp hétindító videóját a ustream oldalán. Ez egyre vadabb megvalósításban zajlik. Most kedden kimentünk piknikezni az adás kedvéért fiss reggelivel, majd vezetés közben az autórádión kihangosítva hallgattuk meg a műsor végét Budaörs felé félúton. Tudom, beteges :-D"

gond-helyett-nevel: Az empátia tanulható 4. rész

Kulcsi: Edit cikksorozatának negyedik része az empátiáról. Az empatikus kapcsolathoz szükséges tulajdonságokról.

infotanár: Pót-gondolat a pedagógia kudarcáról

Kulcsi: Jó kérdések, provokatív gondolatok a pedagógia kudarcáról.
"És mi van magukkal az elvárásokkal? Vajon hogyan értékelnék a mai tantárgyi versenyen első helyezett kiválóságainkat 100 évvel ezelőtt egy gimnáziumban? Megbuknának! Más követelmény, más tudáshalmaz, más értékrend. Vajon milyen osztályzatot kapna Leonardo da Vinci egy mai szakközépiskolában? Nem folytatom."

infotanár: A tanári szerepről

Kulcsi: Makány György a tanár szerepéről.
"Elsősorban az oktatásnak személyre szabottnak kell lennie. Ezt erősítette Ken Robertson TED-es előadása, de nem ő az első, aki ezt hirdeti. Mindenkiben más egyéniség lakozik, a közoktatás pedig egységes kimeneti szintek elérésére törekszik."