A témafelvezetőt ma délben fogjuk megtartani. Elnézést kérünk mindenkitől, amiért nem állítottuk át a naptárban az időpontot. Cserében küldjük a reflexiókat, és hamarosan a tematikát is.

Németh Márton blogja » Konnektivizmus kurzus benyomások 2.

Kulcsi: Ez a konnektivizmus kurzus azért is jó, mert arra motivál, hogy az egyes eszközök használatát felesleges és káros öncélúan elsajátítanunk. Ezek csupán önmagukban áló voltaképpen semmit sem érő eszközök akkor, ha nem tudom, hogy egymással is összefüggően milyen célra, milyen kontextusban használjam fel őket.
pp: Németh Márton nagyszerűen írása melyben megáll egy pillanatra és visszatekint az ez eddig megtett útra. Kiváló összegzés, jó volt olvasni.

Minek van #01 - Twitter - M@zsi csodálatosan beteg világa

Kulcsi: Erre pedig felkaptam a fejem... kár, hogy még csak a cím van meg...
pp: Egy ígéret. :D

Iskola a webhatáron: Kurátor

Kulcsi: "A közösség formálódásában - legyen az bárhol, a valódi vagy a virtuális térben - óriási szerepe van annak a személynek, aki irányító szerepet kapott - tutorál, instruál, mentorál! (Idétlen szavak, nem?)"
A tanár szerepéről: Hartyányi Mária a kurátor megnevezést javasolja. Remek írás!
pp: "A lényeg: a tanárnak jelen kell lennie, figyelnie kell mindenkire, folyamatosan reflektálnia kell, buzdítani, provokálni, kapcsolatokat építeni, stb. stb. Ha ez nem működik, nagyon kicsi az esély az intenzív együttműködésre!"
Én a provokálni szót lecserélném az inspirálásra. Egyrészt a provokációnak negatív felhangja van. Másrészt az inspirálás számomra a belső igény támasztását jelenti, míg a provokálás szóban érzésem szerint inkább a külső kényszer ami hangsúlyosabb. Provokáció - nem akarok vele foglalkozni, de kell(legalábbis így érzem, mert kívülről ezt az érzést keltik bennem). Inspiráció - akarok vele foglalkozni. A két stb.-t is kidobnám és akkor máris egy tökéletes definíciót kaptunk. Köszönjük a jó összefoglalást.

gond-helyett-nevel: Vissza a gyökerekhez

Kulcsi: Túlzás nélkül állítom, hogy az életemre nagy hatással volt - személyesen. Ott voltam Szegeden ... jaj, jaj, ajaj, még a múlt században történt. Rogers eljött Magyarországra Klein Sándor meghívására - kétszer is, a kelet-nyugat párbeszédet segítendő. (Jól sikerült neki, ugye?) :-)
pp: Ismét egy nagyszerű blog amiről lemaradtam. De eztán nem fogok. :D

infotanár: A hálózatok tulajdonságai - a botorkálás stratégiája

Kulcsi: Ezen a héten olyan témát kerülgettünk, amit részben már ismertem. De a "hálózatok" olyan tág fogalom, amiről csak egyet lehet tudni: nem lehet kiismerni. Minél többet tudok meg róla, annál több olyan kérdés merül fel, amire nem ismerem még a választ.
pp: Huh, infotanár belecsap a közepébe. Hipotézist állít fel, tételt fogalmaz meg, majd következtetések von le. Érdekes. Még valamikor délelőtt is elolvasom. :D

Félidő a htk01 konnektivista kurzuson | Palócz István

Kulcsi: pp a tőle megszokott könnyedséggel tekint vissza a három hétre, félidőben:
"Itt a kurzus felénél - hogy szalad az idő - ideje megállnunk és visszatekintetnünk egy picit. Ha holnap véget érne a kurzus már úgy gondolnám, hogy nem volt hiába az befektetett munka. Hihetetlen, hogy hogyan voltunk így együtt képesek nulláról kialakítani elmémben újabb struktúrákat és átformálni a már meglévőket. Úgy gondolom a konnektivizmusnak - vagy hívjuk bárhogy a közösségek tanulását - mindenképpen szerepet kell kapni a közoktatásban és a legmarkánsabban alkalmazandó módszernek gondolom a felnőttoktatásban. Pár gondolatot megpróbálok összefoglalni amelyekről úgy érzem közelebb kerültek hozzám."

Konnektivista tanulásról..a tanítók csak az ajtót nyitják ki, belépned neked kell.: Motiváció

Kulcsi: Réka jó fényben tűnteti fel a kurzust, mindenesetre mi ennek kimondhatatlanul örülünk :)
pp: Ezt a bejegyzést nagyon jó volt olvasni! A dicséretek pedig külön jól esett.

Konnektivista tanulásról..a tanítók csak az ajtót nyitják ki, belépned neked kell.: Kemény dió

Kulcsi: A harmadik hét témája bevallom, nekem is kemény dió. Féltem is tőle, mint a tűztől... :) Réka bejegyzésétől azonban belelkesedtem:
"A szakirodalmat szkennelve jöttem rá, hogy mennyire összefügg minden mindennel...mire is gondolok? Például arra, hogy a matematikát mennyire nem lehet elválasztani más tudományoktól".
A bejegyzés második feléből kiderül, hogy Réka enyhén szólva elmerült a közösségi siteok kommunikációelméleti vizsgálódásaiban. Nagyon érdekelne, hogy mire jutott. Mikor és hol olvashatjuk a tanulmányodat?
pp: "Ez a harmadik heti téma nem egyszerű...sőt nagyon is kemény dió, ám a témafelvezető nagyon-nagyon jó volt :)" Köszönjük ez jól esik. Az említett szakdolgozat elérhető valahol?

Ki kopog? « k.o.m.p.o.s.z.t

Kulcsi: Komposzt akkor publikálta a bejegyzését, amikor éppen a reflexiókat írtam (vasárnap este 10 óra után). Rögtön átküldtem pp-nek is, hogy olvassa. Ízelítő:
"Amennyiben az osztályterembe is beengedjük a konnektivizmust, akkor tanárként tudatosan terveznünk kell az iskolán kívüli tanulással. A diákok nemcsak időben tanulnak sokáig (élethosszig), hanem térben is, azaz nem csupán az iskolákban. Ez a tanár megnyúlását is jelentheti, mert ez bizony azzal is jár, hogy a tanítási időn túl is kommunikálunk a nebulókkal és nemcsak a közösségi szájtokon."
pp: "Ez a tanár részéről azt jelenti, hogy nem úszhat úgy, hogy a medence partján ül, azaz magának is aktív webkettes életet kell élnie. Ez nem tehető kötelezővé. A webkettőhöz vezető úton két nagyon fontos kapun kell áthaladni. "
Hogy mik ezek megtudhatod a bejegyzésből.

80/20 - Fejlődni kell

Kulcsi: Reakció Edit felvetésére, miszerint nem az eszközrendszerrel kellene kiemelten foglalkozni, hanem a módszertani fejlődéssel. "Ez juttatta eszembe a 80/20-as szabályt, amelyről először Csermely Péter könyvében olvastam. Ez a szabály eredetileg egy közgazdaságtani fogalom volt, de az életben sok más helyen is jól le lehetett írni vele az arányokat, aránytalanságokat. Így van ez szerintem ezzel a képzéssel is. A tartalom közel 80%-át a résztvevők közel 20%-a állítja elő. Közösségünk skálafüggetlenségének ez egy újabb bizonyítéka, és talán nem is lennénk igazán konnektivisták, ha ez nem így működne nálunk. :-)"
pp: Huh, de izgalmas! wow. Olvasd el!

gond-helyett-nevel: Gondban vagyok

Kulcsi: Edit saját bevallása szerint most veszett el. "Nem komolyan, csak kicsit". Ez megnyugtat :)

Csomópont filozófia a munka világában (Noded Working) « Radiozoom Blog

Kulcsi: Fekete Róbert ismét egy releváns kapcsolódó témát hoz fel: Andreas Carlsson és Jaan Orvet csomóponti munkáról alkotott modelljét veszi górcső alá. "Ebben a történetben lényegében mindaz megjelenik, mint ami most a htk01 keretein belül, mint konnektivista elmélet, annyi különbséggel, hogy ők a hálózatba kapcsoltság előnyeit nem a pedagógia területén, hanem a munka, a projektek, a független együtt dolgozás keretein belül boncolgatják és írják le hozzá a módszereket." A részleteket a cikkben megtaláljátok.
pp: Radiozoom először messzire kitekint, majd fokozatosan a témára koncentrál. Nagyszerű könyvajánlót olvashattok. Én feltettem a könyvespolcomra az olvasandók közé.

Németh Márton blogja » Konnektivizmus kurzus benyomások 2.

Kulcsi: Németh Márton a Barabási könyről, majd arról, hogy az interdiszciplináris nevelésre nagyobb hangsúlyt kellene fektetni. A kedvenc részem: "Ez a konnektivizmus kurzus azért is jó, mert arra motivál, hogy az egyes eszközök használatát felesleges és káros öncélúan elsajátítanunk. Ezek csupán önmagukban áló voltaképpen semmit sem érő eszközök akkor, ha nem tudom, hogy egymással is összefüggően milyen célra, milyen kontextusban használjam fel őket.". Olvassátok, tartalmas!

Félidőben a htk01

Kulcsi: Alábbiakban összefoglalnám, hogy miért tartottuk fontosnak ezekről a témákról beszélni az első félévben, és miért pont ezt a három technológiát tekintjük alappilérnek az információszervezésben.

Konnektivista tanulásról..a tanítók csak az ajtót nyitják ki, belépned neked kell.: Fogalomtérképészet megint

pp: "A másik amiért megint terítékre került nálam ez a téma, az megint a tanulmányaimhoz köthető, történetesen az informatika kapcsán tanult gráfokhoz. ... Az élek mentén végighaladva megkapjuk a helyes megoldást, és egy adott problémát a legkisebb, "atomi" elemig tudunk ábrázolni, felbontani. Száz szónak is egy a vége, rájöttem a gráfok jók...és tulajdonképpen a fogalomtérképekhez nagyon is hasonló valamik."

Hálózatos gondolataim: "Első látásra": forgácsok a konnektivizmusról [htk01 I./1.]

pp: Milyen az igazi konnektivista? Bea leírja nekünk, de álljon itt egy kis idézet a jó hangulatú postbó: "És persze kicsit bogaras, mint mindenki más. :)"

Twitter | www.comis.sk

pp: Érdekes történet a Twitterel való megismerkedésről.

A menetrend szerinti járat két és fél hetet késik | www.comis.sk

pp: Még nem késő beszállni! :D

Konnekt-iskola: A konnektivizmusról fekete kalapban

pp: Előd felteszi az örök kérdést, hogy mi van akkor ha sokan csak kivenni akarnak a közösből, de betenni nem. Én javaslom megvizsgálni, hogy vajon azért nem akarnak beletenni mert számítóak, vagy azért mert úgy érzik nem tudnak hozzáadni a dologhoz. Utóbbi ellen tehetünk és folyamatosan tennünk is kell, Előbbi embereket meg kiveti a közösség. :D

Modern eszközök a pedagógiában - alapozás - M@zsi csodálatosan beteg világa

pp: Az ELTÉn folyó konnektivista kurzus résztvevőjének beszámolója.

HTK01 - Konnektivizmus - M@zsi csodálatosan beteg világa

pp: m@zsi jó régen írta már ezt a bejegyzést (vagy két hete:D) Én meg csak most vettem észre. Vajon hány blog kerülte el figyelmünket? Ha nem látod a blogbejegyzéseidet a reflexiók között valószínűleg nem tudunk rólad!

Modern eszközök a pedagógiában - homokozó - M@zsi csodálatosan beteg világa

pp: m@zsi megosztja velünk a tapasztalatait, gondolatait az általa használt eszközökről.